裝配式建筑虛擬仿真教學(xué)軟件以頂層設(shè)計(jì)為指引，以工程質(zhì)量為規(guī)范，追求工藝流程規(guī)范化本實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)以裝配式建筑工程樓為設(shè)計(jì)原型，以實(shí)際建造過(guò)程為開(kāi)發(fā)依據(jù)，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)工藝流程、安全規(guī)范為研發(fā)基礎(chǔ)，結(jié)合一線(xiàn)工程師和技術(shù)專(zhuān)家的工作經(jīng)驗(yàn)，用目前最流行的交互式虛擬仿真技術(shù)手段，完全 1:1 的把生產(chǎn)一線(xiàn)搬到教室。
專(zhuān)心從事建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)（裝配式建筑、建筑工程、工程測(cè)量等）教學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件的研發(fā)
專(zhuān)注于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)(XR)[包含虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)、混合現(xiàn)實(shí)(MR)]技術(shù)在教育領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)及推廣
虛擬仿真軟件主要將現(xiàn)實(shí)中的設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、工廠(chǎng)等1：1的在電腦中進(jìn)行還原，并按照實(shí)際的操作方式在軟件中進(jìn)行操作， 包括實(shí)際運(yùn)行中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也將在軟件中進(jìn)行仿真計(jì)算，利用VR端、大屏幕端、PC端、移動(dòng)端等設(shè)備， 讓用戶(hù)可以身臨其境的體驗(yàn)仿真學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有效的為現(xiàn)實(shí)設(shè)備儀器昂貴而稀缺、因安全緣故無(wú)法操作的危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)、 無(wú)法去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)體驗(yàn)等提供了安全可靠數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的解決方案。
在中職高職以及本科院校，建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是最重要的基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，此類(lèi)學(xué) 科需要大量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，考慮到很多學(xué)校的條件、行業(yè)的特殊性、教學(xué)的 實(shí)效性，有一個(gè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境難度很大，一個(gè)運(yùn)行在電腦端的虛擬仿真軟件 變得尤為的重要。通過(guò)虛擬仿真軟件學(xué)生在教室中就可以通過(guò)電腦及 VR 眼鏡 ，就可以 1：1 體驗(yàn)到真實(shí)的工作環(huán)境，通過(guò)交互操作更利于掌握學(xué)科知識(shí)，從 而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)到工作的無(wú)縫連接。
裝配式建筑虛擬仿真軟件，用動(dòng)畫(huà)視頻虛擬操作等形式展示整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有沉浸式體驗(yàn)，幫助教師解決教學(xué)痛點(diǎn).
教育本身是一個(gè)信息和知識(shí)的傳遞過(guò)程，在大信息背景下，知識(shí)本身變得立體化，呈現(xiàn)出多渠道、多元素、多要素等特征，需要教育者進(jìn)行全方位的信息傳輸。
虛擬仿真教育寓教于樂(lè)，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育。在新的時(shí)代背景下，教育與互動(dòng)體驗(yàn)的融合越來(lái)越普遍，超越單一的娛樂(lè)屬性，同時(shí)建立興趣，有效地傳遞知識(shí)。
在教育過(guò)程中，最常使用的方法是觀(guān)察法和談話(huà)法，其本質(zhì)就是為學(xué)生搭建一個(gè)教育場(chǎng)景，學(xué)生沉浸于其中，從而把理論變得形象化，便于理解。
用最縝密的思維方式開(kāi)發(fā)軟件，用最前沿的技術(shù)解決教學(xué)工作中最專(zhuān)業(yè)的知識(shí)痛點(diǎn)，用教與學(xué)、看與做、理論與實(shí)際結(jié)合的方式注入軟件于生命。
通過(guò)電腦直接運(yùn)行或者通過(guò)瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源
VR的優(yōu)勢(shì)之一就是具有更高的唯獨(dú)，相比傳統(tǒng)的視頻內(nèi)容，它具備360度全景畫(huà)面，用戶(hù)也就是主角可以身臨其境，通過(guò)聲音、全面影響感受氣氛和氛圍，空間感、距離感都會(huì)更有層次。進(jìn)入虛擬空間后， 還能以比較自然的方式與虛擬對(duì)象實(shí)時(shí)交互， 完成相應(yīng)的動(dòng)作或功能， 仿佛沉浸在真實(shí)世界的環(huán)境中， 具有強(qiáng)烈的吸引力。
裝配式建筑軟件通過(guò)使用最前沿的Unity3D虛擬現(xiàn)實(shí)引擎開(kāi)發(fā)，從而達(dá)到美術(shù)效果絢麗，運(yùn)行流暢，從而使使用者更有沉浸感，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
若牛數(shù)字成立以來(lái)一直致力于教育虛擬仿真軟件的研發(fā)，尤其是在建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有突出優(yōu)勢(shì)。從建筑的理論，施工，安全，測(cè)量以及建筑實(shí)施一直跟隨時(shí)代， 并且跟諸多施工單位保持良好的聯(lián)系，從而做到軟件可以由工作到教學(xué)再到學(xué)習(xí)做到高度一致。
運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，突破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室的限制，使每一位學(xué)習(xí)者都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在自己方便的時(shí)間通過(guò)計(jì)算機(jī)自由地選擇適合的學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，按照適合于自己的方式和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種探索性的學(xué)習(xí)模擬訓(xùn)練有利于激發(fā)員工的創(chuàng)造性思維，使學(xué)習(xí)者在具體情境中通過(guò)主動(dòng)的探索獲得知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)者的動(dòng)力。虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境大大增加了實(shí)訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容，減少了實(shí)際實(shí)訓(xùn)的耗材及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的危險(xiǎn)性?！?/p>
利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可豐富教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等技能訓(xùn)練搬到課堂中進(jìn)行。由于這些虛擬的訓(xùn)練系統(tǒng)無(wú)任何危險(xiǎn)，員工可以反復(fù)練習(xí)，直至掌握操作技能為止。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可恰如其分地演示一些復(fù)雜的、抽象的、不宜直接觀(guān)察的自然過(guò)程和現(xiàn)象，全方位、多角度地展示教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)人員完美的利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)制作各種仿真課件創(chuàng)設(shè)所需要的某種虛擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，從而極大豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。
虛擬各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和操作過(guò)程，使大多數(shù)課程可以在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，大多數(shù)的技能可以在虛擬實(shí)訓(xùn)車(chē)間中進(jìn)行訓(xùn)練，從而不必購(gòu)置昂貴的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。可以在節(jié)約大量昂貴的儀器設(shè)備費(fèi)用的前提下，解決在教學(xué)中因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面的原因而無(wú)法進(jìn)行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，虛擬訓(xùn)練又可避免實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的損壞、訓(xùn)練材料的消耗等問(wèn)題，從而有效節(jié)約教育成本。
濰坊孺子牛數(shù)字科技有限公司成立于2016年，我們擁有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員，優(yōu)秀的學(xué)科顧問(wèn)，富有激情的業(yè)務(wù)經(jīng)理，耐心熱情的售后服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
專(zhuān)心、專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)，以科技助力教學(xué)……若牛數(shù)字致力于建筑裝配式工程測(cè)量等建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)技術(shù)研發(fā)，您的需求就是我們努力的方向，若牛數(shù)字全體同仁竭誠(chéng)為您服務(wù)。
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